6月9日是北京“高考第三天”，也是北京普通高中學業(yè)水平等級性考試第一天。當天的考試科目為物理、政治和化學。

　　下午化學科目考試結束后，不少北京考生反映“題難”，專家如何評價北京化學卷？6月9日晚，澎湃新聞從北京市教委獲得北京教育考試院專家對北京化學卷試題的權威解析。

　　專家表示，2022年北京市普通高中學業(yè)水平等級性考試化學試卷以《普通高中化學課程標準（2017年版）》為命題依據(jù)，以“立德樹人、服務選才、引導教學”為出發(fā)點和落腳點，堅持“四個突出、四個考出來”命題理念。試題發(fā)揮學科特色，將學科內(nèi)容與國家發(fā)展、社會實踐緊密相連，注重發(fā)揮育人功能、價值導向和激勵作用，將素養(yǎng)評價和人才培育有機結合，促進首都化學基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　同時，專家認為，北京化學卷試題不偏不怪，大氣平和。選材上回歸教材、聯(lián)系實際、貼近教學；設問角度靈活開放，能力考查突出學科本質(zhì)。試卷形式穩(wěn)定，命題風格穩(wěn)定。

　　以下為專家具體解析：

注重價值引領，發(fā)揮學科特色，融入勞動教育和美育

　　專家認為，北京化學卷試題關注社會發(fā)展，展現(xiàn)了我國科技發(fā)展成就，有利于提升考生的民族自信心和自豪感。如，第1題“天宮課堂”授課活動，不僅展現(xiàn)了“冰雪實驗”的美妙絕倫，更體現(xiàn)我國綜合國力蒸蒸日上。第8題聚集誘導發(fā)光機制，第11題人工合成多肽，均為我國科學研究成果。試題促使考生對自身、國家、民族、時代的關系進行思考，激發(fā)愛國情與強國夢。

　　同時，北京化學試題注重結合學科生產(chǎn)實踐應用實例，引導學生樹立環(huán)保意識，引領學生增強社會責任感。

　　專家說，確保未來的化學從業(yè)者保持高度的社會責任感，是化學教育的重要目標。北京化學卷第12題二氧化氮的吸收轉(zhuǎn)化、第14題二氧化碳的捕獲利用、第15題能源和資源的有效利用、第18題物質(zhì)的循環(huán)利用，均體現(xiàn)出綠色化學思想，培育考生科學態(tài)度和社會責任。

　　專家還表示，北京化學卷通過設置實驗探究問題，考查勞動技能，增強考生勞動體驗。通過展現(xiàn)實驗現(xiàn)象之美，邏輯分析之美，使考生感悟?qū)W科魅力。如，第19題不同實驗條件下物質(zhì)顏色的變化，蘊含了反應規(guī)律及速率對化學反應的影響。通過對比實驗、變量控制等學科思想方法，令考生在思維碰撞、邏輯分析的過程中，發(fā)掘?qū)W科深層規(guī)律，體悟?qū)W科的勞育和美育價值。

穩(wěn)中求進，試題不偏不怪，試卷形式與風格穩(wěn)定

　　專家表示，北京化學試卷一直堅持以學生為中心，追求寬廣融通的命題思路，在試題內(nèi)容和能力考查上做到“四個突出”和“四個考出來”。2022年命題繼續(xù)堅持并深化這一理念。試題不偏不怪，大氣平和。選材上回歸教材、聯(lián)系實際、貼近教學；設問角度靈活開放，能力考查突出學科本質(zhì)。試卷形式穩(wěn)定，命題風格穩(wěn)定。

　　同時，北京 化學卷充分考慮新教材使用對教情學情的影響。如，第15題注重物質(zhì)結構與性質(zhì)的本源性問題，考查知識全面。試題體現(xiàn)新舊教材間的有序過渡、順暢銜接。

　　此外，專家表示，北京化學卷優(yōu)化了素材選擇，豐富了試題呈現(xiàn)形式。 試題素材選擇考生熟悉的內(nèi)容，增加親切感。試題呈現(xiàn)形式多樣，既有化學用語、文字描述，又有圖表圖片、流程示意等，拓寬考生對信息提取轉(zhuǎn)化的考查方式。如第18題以考生熟悉物質(zhì)為載體，考查考生對化學原理的認識以及對圖表信息的加工能力。

兼顧選拔人才和導向教學，增強教考良性互動

　　專家還表示，北京化學卷考查內(nèi)容依據(jù)課標，依托教材。試題突出主干，旨在引導教學回歸課堂，避免超前超量學習，如選擇題1-7、9、10題，非選擇題15題大多為基礎知識。試題重在反映考生對基礎知識的靈活運用，而非簡單記憶，以此減少由死記硬背而造成的學習負擔。

　　同時，北京化學卷試題加強了知識內(nèi)容的交叉融合。如第4題兼顧有機和無機反應，第5題涵蓋初中和高中內(nèi)容，第17題融合有機和定量分析。試題引導考生在實踐中加深對概念規(guī)律的理解。如第18題側(cè)重思維深度，而不是情境的陌生程度。試題重在考查利用所學原理解決實際問題的能力，而不是套用規(guī)律進行模式化解題。

　　專家還表示，北京化學卷歷年重視實驗探究的考查。2022年試題從多角度顯示考生對學科思想方法的掌握。如第19題探究過程蘊含對比實驗控制變量的科學思維方法，引導考生真動手、真觀察、真思考、真總結，倡導考生像科學家一樣思考，倡導教學和考試為培育考生綜合能力而同向發(fā)力。

　　落實核心素養(yǎng)考查目標，體現(xiàn)不同能力層級水平

　　今年，北京化學卷繼續(xù)明確試題情境、學科任務、知識內(nèi)容、關鍵能力、態(tài)度觀念等在核心素養(yǎng)考查中的要求。試題內(nèi)在聯(lián)系緊密，好似教師對故事娓娓道來的過程中，既落實核心素養(yǎng)考查目標，又體現(xiàn)出等級考是高中學習的最后一課。如第16題通過介紹庫侖測硫儀的工作原理和誤差分析，培養(yǎng)考生多角度有序思考問題。

　　另外，北京化學卷試題著重考查辨識理解、概括應用、分析推理和探究創(chuàng)新能力，通過合理設計問題梯度，展現(xiàn)不同層級能力，使不同水平考生均有表現(xiàn)空間。例如，第18題濾渣成分和可循環(huán)物質(zhì)的考查，各物質(zhì)要求能力不一，思維要求不同。

　　專家說，總之，2022年北京化學卷在鞏固改革成果的基礎上繼續(xù)堅持穩(wěn)中求進。試題發(fā)揚化學學科緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，注重實驗探究的特色；突出思維能力考查，強調(diào)學科思想方法培育；體現(xiàn)基礎性、應用性、綜合性和探究性。試題在充分發(fā)揮育人功能，引導教學的基礎上，進一步深化核心素養(yǎng)考查方式，實現(xiàn)育人和選拔的雙重功能。（澎湃新聞記者程婷）